物理通报2021年第05期
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试论物理学科本质及独特的育人功能
陶昌宏
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国际学校学业水平“校本评估”的质量保障体系研究——以SACE国际课程
解问鼎 芮龙飞 赵丽霞
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通过原始物理问题提升核心素养的教学策略
何述平 杨英恺
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基于多维体验促进深度学习的教学实践——“生活中的圆周运动”展示课回眸
任虎虎
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基于PCRR教学模式 培育科学论证能力——以高中物理“自由落体运动
陈仁旭 王长江 左崇睿
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面向一流课程建设的教育教学策略研究与实践
熊红彦 陈建涛 李海宝
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“以学生为中心”的线上教学模式探索——以大学物理课程为例
熊力 郑丽 杨婉 刘玉洁 王午登
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PBL教学法在大学物理线上教学中的探索与实践
吴海娜 公卫江 易光宇
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一般匀强电磁场中电荷的相对论性运动
姜志锋 黄亦斌
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“创新中国”时代背景下创新创业教育与应用物理学专业教育的融合
熊泽本
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基于“超星学习通”开展留学生大学物理在线教学的探索与实践
董鹏 田艳杰 徐志杰
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基于核心素养建构圆模型 圆满解决力学问题
陈红林
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“自感”中疑难问题的理论分析与实验突破
吴爱兄 王军
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“思政”元素与高中物理融合的途径探索
郭宇婧 孙咏萍
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TPACK视域下初中物理研究性备课区域实践的课例研究——以苏科版初中
任少波 季卫新
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初中物理深度学习课堂资源的取舍策略
蒋文远 朱虹
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基于“体验味”的初中物理课堂教学研究——以“浮力”课堂教学为例
唐修虎
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也证“平面平行运动刚体弹性碰撞前后相对速度大小相等”
王孝厂
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论“平均安培力”快速解题的依据及可靠性
张旭 农艳鸯
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物理基本概念——场与实物比较研究
唐玲琪 涂泓
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关于中学生STEM态度的调研及建议
黄雯静 程敏熙 周少娜
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如何培养高中生的创新思维能力——以安培力和洛伦兹力教学为例
刘畅
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铁磁材料的磁化曲线及磁滞回线
邹声奇 伍家驹 陈亮亮
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基于仿真物理实验室的教学初探——以NoBook仿真物理实验为例
桂媛媛
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重实验创新 促思维发展——以“广播电视与通信”为例
郭培东
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大学普通力学实验中驱动频率对声速测量结果的影响
朱旭鹏 廖峻 薛书文 李佳楠
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利用DISLab传感器进行浮力相关系列探究实验
黄少楚 卢政 王笑君 李德安
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基于Matlab实现热敏电阻温度特性实验的数据处理
官华夏
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EduEditer辅助理科教学的实践与探索
许文龙 李楼
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基于Box2D引擎的物理仿真课件设计与实现——以“测量平均速度”为例
胡海 王芳
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基于高考评价体系的物理习题情境“再情境化”的探讨
李旭伟 吴庆林
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向心力表达式用什么实验设置演示更恰当
李德林 韩鹍
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核心素养视角下议亚里士多德的运动学观点
李倩文 任亚杰 姚叶 王瑞
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井口究竟变大还是变小?
贾艳萍 江舟军 洪和森
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对2020年中考物理试卷几处答案的商榷
任少铎
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指向物理核心素养培养的深度教学
孔红艳 汤中岳 许景敏
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判天地之美 析万物之理——赏析新教材“万有引力与宇宙航行”中物理学
杨朋聚
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浅析“乒乓球贴地”实验中浮力的成因和启示
张立平 张童语 冯杰 胡古今 方伟
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佛光现象的研究与模拟
许清滢 贾嘉琪 黄振 吴青林
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用GeoGebra制作卫星运动的3D动画
谢恩东 李新民